La jornada de articulación institucional y trabajo colectivo, en la que se entregaron insumos y plantines para fortalecer las huertas escolares en establecimientos de educación especial de distintos puntos de la provincia, tuvo lugar en la Escuela Especial 6 de Eldorado.
Este encuentro, correspondiente a la zona Norte, fue el primero de una serie de actividades previstas, como una jornada similar con escuelas especiales de la zona Centro y, de manera progresiva, la iniciativa alcanzará a todas las regiones de Misiones.
La propuesta surgió a partir del impulso conjunto con el Instituto de Macroeconomía Circular (Imac), mediante la conformación de una mesa interinstitucional orientada a sumar esfuerzos y compromisos entre diferentes áreas del Estado. En una primera etapa participaron la directora de Escuelas de Educación Especial, profesora Liliana Santander, y posteriormente se incorporaron la titular de la dirección provincial de Discapacidad de la Vicegobernación, Tatiana Antúnez; el subsecretario de Desarrollo Productivo de la Secretaría de Agricultura Familiar, Romario Dohman y el secretario de la Dirección de Educación Especial, Carlos Pfeiffer, entre otros funcionarios.
En la actividad de Eldorado participaron directivos y representantes de más de 12 escuelas de educación especial. También estuvieron presentes el presidente del Imac, Roque Gervasoni; representantes de la secretaría de Agricultura Familiar; de la Comisión Provincial de Discapacidad; y de la dirección de Enseñanza Especial de Misiones. Buscan, con esto, promover la inclusión, el aprendizaje y la producción de alimentos saludables en instituciones que acompañan a niños y niñas con discapacidad.
Durante la jornada, desarrollada en un clima de camaradería y trabajo colaborativo, entregaron bandejas con plantines, insumos y materiales destinados al desarrollo de huertas pedagógicas, concebidas como espacios de formación, integración y trabajo comunitario.
El dirigente territorial Martín Sereno, presente en la actividad, destacó la importancia de sostener políticas públicas que acompañen a las escuelas y brinden herramientas concretas a docentes y estudiantes.
“Las huertas escolares no solo producen alimentos; también generan aprendizaje y oportunidades. Creemos en la metodología de aprender haciendo y en el acompañamiento a las escuelas con herramientas concretas para que puedan seguir creciendo”, expresó.
Agregó que incorporar las huertas como espacios de inclusión y aprendizaje permite fortalecer a las escuelas especiales, con la convicción de que sembrar también significa incluir, enseñar y construir comunidad.
Articulación entre instituciones
Sereno remarcó el valor de la articulación entre distintos organismos para impulsar iniciativas con impacto directo en el territorio. Señaló que el Imac puso a disposición de las escuelas de educación especial y de las familias espacios de comercialización para los productos elaborados en talleres con valor agregado, como dulces de grosella y panificados. Además, entregaron pelotas de fútbol e insumos para las huertas escolares.
“Mientras vemos que el Gobierno nacional ajusta y perjudica a las personas con discapacidad, nosotros trabajamos en la articulación entre distintas instituciones para estar presentes y acompañar a quienes más lo necesitan. Creemos en una comunidad organizada que trabaja unida para generar oportunidades”, sostuvo.
Desde las instituciones participantes destacaron que este tipo de actividades fortalece proyectos educativos orientados a promover la autonomía, la integración y el trabajo colectivo en las escuelas de educación especial.
“Son espacios fundamentales que promueven la enseñanza activa, el trabajo compartido y el vínculo con la naturaleza, y abren nuevas oportunidades para que cada escuela desarrolle experiencias que dejen huella en el camino de una educación que abrace, enseñe y transforme”, señalaron los responsables de las entidades involucradas.
